让华商文化“走进”课堂 让专业学习“走进”博物馆
——《经济全球化与华商》课程开展博物馆现场教学实践
为进一步推进《经济全球化与华商》课程建设，探索华商文化融入专业教学的实践路径，近日，数字经贸学院《经济全球化与华商》课程在张丹老师的带领下组织国际商务专业学生走进世界华商博物馆开展现场教学。课程依托博物馆丰富的华商历史文化资源，将课堂教学延伸至真实文化场景，通过教师导学、现场研学、项目驱动、小组协作和成果展示等方式，引导学生在华商历史中理解全球化，在商业实践中感悟华商文化，在自主探究中深化专业认知。
从课堂走进博物馆，在历史现场感知华商文化
《经济全球化与华商》是立足国际商务专业特色、融合经济全球化与华商文化教育的一门课程。课程建设不仅关注经济全球化基本知识，更注重引导学生理解华商发展的历史脉络、文化传统、商业网络和全球实践，思考中国商业力量如何认识世界、走向世界并融入世界。
世界华商博物馆为这一课程目标提供了生动的教学场景。现场教学过程中，教师结合博物馆“溯天下”“闯天下”“遍天下”“和天下”“誉天下”等展陈脉络进行导学，引导学生从“商人的由来”和华商源流出发，逐步了解中国传统商业文化、商帮与会馆、华商社团、海外迁移与创业以及现代华商产业发展。
一件件展品、一段段史料和一个个华商故事，将教材中的概念转化为可观察、可讨论、可分析的真实素材。学生也由此更加直观地认识到，华商的发展不仅是一部商业发展史，也是一部不断开拓市场、建立信用、跨越文化、融入当地并参与全球经济发展的历史。
从“参观者”变成“研究者”，以项目任务驱动现场学习
为了避免博物馆教学停留在简单的“参观”和“听讲”，课程将项目式学习融入现场教学全过程。
围绕“华商为什么能够从中国走向世界，并在全球市场中持续发展”这一核心问题，教师根据博物馆展陈内容设置多个小组研究项目，引导学生分别从商业起源、传统商道、商帮发展、商业网络、海外迁移、海外创业、产业升级和新时代华商等不同维度寻找答案。
各小组带着问题重新走进展区，通过观察展品、记录史料、寻找人物和企业案例等方式搜集项目证据，并围绕“是什么、为什么、对今天有什么启示”展开讨论。在这一过程中，学生不再只是被动接受教师讲解，而是主动寻找材料、提出观点、分析问题。传统的博物馆参观也由此转变为一次以问题为导向的自主探究过程。
从“华商从哪里来”，到“商人为什么要抱团发展”；从“没有互联网的时代，华商如何建立跨地域商业网络”，到“华商如何进入陌生的海外市场”；再到“新时代华商靠什么参与全球竞争”，一个个项目问题将博物馆中的历史文化资源与国际商务专业知识联系起来，使学生在真实情境中理解市场进入、商业信用、合作网络、跨文化适应、技术创新和全球竞争等专业问题。
从展品寻找证据，在合作中完成学习成果
值得一提的是，学生对本次项目式学习表现出了较高的参与热情。在完成现场学习后，各小组根据成员特点主动进行任务分工，围绕各自项目进一步整理博物馆资料、补充相关案例、提炼核心观点，并通过PPT等形式呈现研究成果。即使在课程安排较为紧凑的情况下，同学们仍积极配合项目任务，在有限时间内完成资料整理、内容分析和成果制作。
在随后的课堂汇报中，各小组结合现场拍摄的展品图片、历史资料和华商案例，对研究问题进行了直观展示和分析。从简单的“看到什么”逐步转向“为什么会这样”“对今天有什么启示”，学生的角色也由博物馆中的参观者进一步转变为课程问题的分析者和学习成果的表达者。
教师结合各组汇报进行点评和延伸，将学生发现的历史现象进一步与国际商务知识相联系：从传统商帮和会馆理解商业网络与信用机制，从海外华商创业理解国际市场进入与跨文化适应，从华商产业演进理解企业竞争优势的变化，从新时代华商发展思考技术、品牌、数字化能力和全球资源配置的重要性。由此形成了“现场观察—问题提出—证据寻找—小组协作—成果展示—教师提升”的完整学习闭环。
以华商文化涵养专业教育，以课程建设提升育人实效
从“闯天下”的开拓精神，到“遍天下”的全球足迹，再到“誉天下”的责任担当，华商发展的历史体现了中华商业文化在全球化进程中的传承、适应与创新。
《经济全球化与华商》课程开展博物馆现场教学，目的并不只是让学生了解若干华商人物、历史事件和商业故事，而是希望学生透过真实的商业足迹，理解华商文化中蕴含的诚信、勤勉、合作、开拓、创新与责任意识，进一步认识中国商业力量参与全球化发展的历史逻辑与现实意义。
此次现场教学也是课程推进教学内容、教学场景和教学方法融合的一次实践探索。通过将地方文化资源、华商文化资源与国际商务专业教育相结合，课程逐步探索形成“文化浸润、场景教学、项目驱动、专业融合”的实践教学路径，使华商文化从课程中的知识内容转化为可感知、可分析、可实践的育人资源。
未来，《经济全球化与华商》课程将继续深化课程建设，进一步开发博物馆现场教学、华商案例研讨、项目式学习等教学资源，推动华商文化与国际商务专业教育深度融合，引导学生在理解华商历史中增强文化认同，在观察经济全球化中拓展国际视野，在分析真实商业问题中提升专业能力，努力培养具有全球视野、文化素养、创新意识和国际商务实践能力的应用型人才。
