凝聚共识谋整改，聚焦质量促提升——国际商学系召开本科教学合格评估整改教育思想大讨论汇报会
为深入贯彻落实学校本科教学工作合格评估诊断评估整改要求，推动教育思想更新与教学实践革新，2025年12月23日，数字经贸学院国际商学系组织召开了“本科教学合格评估整改教育思想大讨论”汇报会。会议聚焦教育思想转变、课程教学改革、人才培养质量提升等核心议题，全面总结阶段性整改成果，系统谋划下一阶段教学建设工作。数字经贸学院院长李广明教授出席会议并做了指导，国际商学系全体教师参会并作专题汇报。
会上，与会教师结合《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等国家政策文件，以及学校“二协同、五融合”应用型人才培养模式，深入剖析了当前教学工作存在的问题与不足，分享了整改过程中的思考与实践经验。
深化思想认识，转变教育理念
教师们一致认为，合格评估不仅是对教学工作的全面体检，更是推动教育思想革新的重要契机。通过学习，大家深刻认识到“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念是提升人才培养质量的核心指引。周国辉老师指出，评估的本质在于推动教学质量持续提升，教师应从“被动应对”转向“主动建设”，将评估标准内化为日常教学行为准则。韩丽姝老师强调，课程思政不是思政课的专属任务，而应融入所有课程教学之中，实现知识传授与价值引领的同频共振。
聚焦课程建设，推动教学改革
在课程建设方面，教师们围绕“一流本科课程”标准，积极探索“高阶性、创新性、挑战度”的教学路径。黄丽霞老师提出，国际贸易专业课程应立足“地方性、应用型、服务湾区”的办学定位，将本土案例、真实业务平台、华商文化等元素深度融入教学内容，构建“案例化、规则化、数字化、项目化”四化融合的教学体系。周玲老师则以《国际经济合作》课程为例，提出内容本土化、方法实战化、考核能力化、资源行业化的改革思路，强调课程教学应紧密对接湾区企业“走出去”实际需求，提升学生解决复杂问题的综合能力。
强化产教融合，提升育人实效
教师们普遍认为，产教融合是应用型人才培养的关键路径。陈婷老师建议，学校应高位推动与行业龙头企业的战略合作，二级学院应主动对接产业链，联合开发课程、共建实践基地、引入真实项目，推动“课程体系—教学内容—评价机制”全链条改革。刘宁宁副主任提出，未来国际商学系将重点依托数字贸易产业学院、工作坊等平台，深化校企合作，推动更多课程向省级、校级一流课程迈进，真正实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程融合。
注重育人实效，服务学生成长
在育人工作方面，教师们强调要构建“三全育人”工作体系，推动教学与思政、学业指导、创新创业深度融合。陆媛媛老师作为新入职教师代表，分享了其在班主任工作中的体会，认为应通过思想引领、学业指导、生活关怀等多维度服务，帮助学生树立“校兴我荣”的意识，营造积极向上的学风氛围。胡棉玲老师则介绍了学院在创新创业教育方面的系统举措，包括搭建创新创业教育小组、组织“华商杯”创新大赛、建设实践基地等，形成了“赛事—项目—平台—导师”四位一体的育人机制。
明确努力方向，持续改进提升
教师们纷纷表示，将以此次大讨论为契机，持续深化教育思想学习，主动对标评估指标，推动教学改革落地见效。肖诗颖老师提出，教师应从经验教学转向反思性实践，通过构建”教学—评价—反馈—改进“闭环，真正实现从教知识向育能力的转变。黎银星老师强调，课程设计必须紧扣国家政策导向与学校人才培养定位，主动将行业需求、岗位标准融入教学内容，提升学生的实践能力与职业适应力。
本次汇报会不仅是一次思想交流的盛会，更是一次凝聚共识、推动改革的动员会。国际商学系将以此次教育思想大讨论为新起点，持续深化教学改革，全面提升教学质量，为学校顺利通过本科教学工作合格评估、实现高质量发展贡献坚实力量。
